Модуль 11

  Цей модуль допоміг мені уточнити необхідну інформацію для  демонстрації портфоліо. Демонстрації портфоліо дозволяють ширшій аудиторії зробити свій внесок до робіт учнів та відзначити досягнення учнів, що сприятиме їх подальшому навчанню. З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання  моїх учнів буде бути цілеспрямованими в розробці власного проекту та зацікавленими в роботі з новою інформацією. Такі навчальні тренінги  дійсно цікаві, доцільні й ефективні, сприяють формуванню навичок  ХХІ ст.. Набуті уміння і навички  можу тепер вільно  використовувати у  відкритому цифровому середовищі. Навіть зявилися нові ідеї у їх використанні в методичній роботі, зокрема у створенні блогу для популяризації ППД.  Щиро дякую всім організаторам тренінгу!

Модуль 9-10

Наближаємось до завершення нашої роботи. Сьогодні ми обговорювали приклади учнівських робіт та засоби ії оцінювання. проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Створили інструменти для підсумкового оцінювання.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що я маю чітко сформулювати інструкції для дітей. Щоб діти мали чіткий план роботи над завданням.Також я заповнила план впровадження.

Модуль 8

У цьому модулі працювали над тим як створення системи оцінювання допоможе покращити навчальний процес. Як залучення учнів до самооцінювання змінює їх ставлення до навчання та допомагає досягнути поставлених навчальних цілей. Оцінювання у проекті має включати в себе оцінювання всіх ЗУН. Обов'язково використаю подібні методи.

Модуль 7

  Цей модуль допоміг мені поміркувати про те як ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, а саме:    проаналізувати приклади учнівських робіт для того, щоб дослідити їхні дидактичні можливості та підібрати ідеї для постановки завдання перед учнями свого класу щодо створення проектних робіт, вчити учнів створювати презентацію, публікацію, вікі-статтю або блоґ.

Мережевий опитувальник

Модуль 6

У шостому модулі ми працювали над вирішенням питання як можна ефективно використовувати компютерні технології для підтримки та оцінюваня процесу навчання учнів.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0, як можна ефективно використовувати комп"ютерні технології та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та їх оцінювання, що треба дбати про безпечну роботу учнів при використанні інтернету, як застерегти їх від доступу до ресурсів, що містять небезпечний або заборонений для них матеріал. на мій погляд корисною є Вправа 3 щодо створення опитувальника. не скажу що це перша спроба, але ж ще раз попрацювати з формами було цікаво. Для тих, хто не знав дала рекомендації щодо перегляду цих форм. Достатньо на своєму диску відкрити опубліковану форму і перейти до "Форма" далі "Показати підсумок відповідей". дуже зручно для презентації результатів анкетування (опитування). Шановні колеги, запрошую Вас відповісти на запитання анкети з метою визначення рівня володіння компютером

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів для навчання моїх учнів. Дізнавалися про можливості Інтернету для формування в учнів навичок ХХІ століття.

Ми всі скаржимось, що наші учні весь вільний час проводять у мережі, не читають потрібну нам літературу, не пишуть потрібні нам твори. Але дійсно, час задуматись про використання мережних ресурсів для навчання учнів. Можна зробити висновки, що діти і надалі будуть гратися в он-лайн ігри і спілкуватися з однолітками в "Контакті", якщо ми, вчителі не продумуємо стратегію навчання дітей із використанням ресурсів Інтернет. Для цього потрібно: знайти цікаві теми для дослідження; самому переглянути Інтернет-ресурси; зробити посилання для учнів на ці сайти; підготувати спеціальні форми для заповнення. Спланувати роботу таким чином, щоб діти мали можливість працювати в команді над вирішенням цікавого в дослідницькому плані завдання.

модуль 4

Завдяки цьому модулю я ознайомилася з різними видами оцінювання, працювала с Google документами, розробила черновий варіант графіка оцінювання

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як дати учням зрозуміле та цікаве завдання на дослідження, та як правильно сформулювати основні питання (ключові, тематичні, змістовні)

Модуль 2

Заняття вдалось. Все було дуже цікаво і це дозволило мені оволодіти новими знаннями.

Під час сьогоднішнього заняття я навчилася створювати публікації, познайомилася з особливостями методу проектів та з навичками, якими повинні володіти учні в 21 столітті.

Модуль 1

У цьому модулі ми:

• Обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього»;
• Сформулювали  власні завдання щодо навчання на тренінгу;
• Ознайомимось з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником;
• Створили папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту;
• Створили персональну сторінку на вікі-сайті програми;
• Створили власний блог;
• Провели рефлексію свого навчання на власному блозі!